Sesión 7.  

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Sesión 7:

ENLACES EDUCATIVOS y GUADALINEX-EDU


Objetivos
  1. Difundir entre el profesorado enlaces educativos donde encontrar y aportar recursos didácticos que faciliten la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y del conocimiento en las aulas de secundaria.
  2. Navegar en Internet con criterios precisos en la búsqueda de recursos educativos adecuados para su práctica docente.
  3. Motivar al profesorado en la selección y catalogación de recursos digitales para el aula,.
  4. Colección de enlaces educativos en marcadores sociales.
  5.  Utilizar aplicaciones didácticas incluidas en Guadalinex Edu e incorporar nuevas aplicaciones.
 
Contenidos
  1. Aplicaciones didácticas. Aplicaciones incluidas en Guadalinex. Instalación de nuevas aplicaciones.
  2. Listado de enlaces con contenidos didácticos.
  3. Estrategias de búsqueda de recursos educativos.
DISEÑO
METODOLÓGICO
DE LA SESIÓN
 
Puesta  en común
Exposición y debate sobre los aspectos más relevantes de la puesta en práctica en el aula de las tareas de la sesión precedente.  
Presentación
 
  • Recorrido y análisis de algunos ejemplos de enlaces educativos contenidos en la Mochila Digital o algún otro enlace que pueda aportar el formador o la formadora y por las aplicaciones de Guadalinex-Edu.
 
Taller
  1. Buscar recursos útiles y adecuados a los intereses del alumnado-docente con aplicaciones didácticas de Guadalinex-Edu. Enlace Thatquiz para exámenes on-line
  2. Registrarse como usuario en una web de marcadores sociales para incluir y etiquetar direcciones útiles para su trabajo en el aula. Enlace delicious
  3. Búsqueda selectiva dentro de los marcadores sociales utilizando los TAG's.
  4. Mejora del blog: Añadir gadget, crear páginas y cambiar configuración con blogger templates ( Enlace ) ( Tutorial para cambiar plantilla )
 Tareas no presenciales
  1. Buscar en la red una actividad de aula elaborada con una aplicación didáctica de Guadalinex-Edu y aplicarla en el aula.
  2. Subir al Blog de aula un informe valorativo de la actividad seleccionada (metodología empleada, resultados obtenidos, dificultades, propuestas de mejora etc.

Sesión 6. Uso básico de las P.D.I.  

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6ª SESIÓN: USO BÁSICO DE PDI (SMART BOARD)

     En esta sesión vamos a hacer un recorrido por las funciones básicas del software de la pizarra digital interactiva SmartBoard: Notebook.  Asímismo, se verán las posibilidades educativas de dicho recurso (el propósito principal del curso), y cómo podemos integrarlo en la labor docente.  
     A continuación os expongo el desarrollo de la sesión:

OBJETIVOS.
  • Conocer el hardware de la PDI.
  • Manejar las herramientas básicas de la PDI.
  • Conocer las aplicaciones de Notebook: herramientas y posibilidades.
  • Crear materiales con Notebook.
 DESARROLLO DE LA SESIÓN.

1º.- Puesta en común y recorrido por las tareas no presenciales de la sesión anterior.
2º.- Presentación de la sesión: la  PDI.
  • Manejo básico de la PDI SmartBoard.
3.- Taller de trabajo.

         Hacer prácticas con las herramientas presentadas. Diseña una actividad utilizando el software de notebook. Puedes ayudarte de la siguiente actividad creada por Raúl Reinoso y que a continuación te presentamos. ( Enlace presentación )


4.- Propuesta de tareas no presenciales.
         Práctica con las herramientas de  la PDI. Adaptación de una actividad en flash a un curso de 1º de E.S.O. Si es posible, puesta en práctica del mismo.

Sesión V  

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Actividades para la sesión 5ª.

Materiales de la mochila digital para primaria. Aprendizaje por proyectos.

En la entrada de la semana pasada, os puse algunos enlaces de interés relacionados con las CCBB, sus descriptores y cómo programar por competencias.  Resulta de utilidad este planteamiento, que es el que da sentido al curso y al cambio de mentalidad en la labor docente, a la hora de usar las nuevas tecnologías y sus recursos como un instrumento para desarrollar las demás competencias.  

En la sesión de hoy, vamos a hacer un recorrido por los materiales que ofrece la Mochila Digital para primaria, para un posible uso de los mismos en 1º ESO.  Analizaremos estos materiales por ámbitos o materias.  Además, se verán distintas posibilidades de disponer de nuestros documentos de trabajo (PDF, Docs, excel, opd, videos, presentaciones, etc) en internet, bien para trabajar con ellos o para poder insertarlos o enlazarlos en el blog, el eje sobre el que giran los contenidos y recursos.

 Una  alternativa interesante para alojar documentos en internet además de Slideshare y Google Docs es Calameo. Podemos darnos de alta en su página. Es muy intuitivo y fácil de usar.

OBJETIVOS. 
    1. Dar a conocer las unidades didácticas por ámbitos contenidos en la Mochila Digital, tanto de Secundaria como de Primaria.
    2. Elaboración de unidades didácticas que incluyan programas, herramientas y recursos digitales a partir de modelos contenidos en la Mochila Digital y en otras fuentes de información.

CONTENIDOS.

  1. Características de las unidades didácticas que incorporan aplicaciones y servicios 2.0.  
  2. De la secuencia a la unidad didáctica 2.0: realización y desarrollo de unidades didácticas que incorporen programas, herramientas y recursos digitales.  
  3. El aprendizaje por tareas y proyectos para el desarrollo de las competencias básicas en el alumnado.
DISEÑO
METODOLÓGICO
DE LA SESIÓN
Puesta en común
  1. Como viene siendo habitual, en los primeros minutos de la sesión resolveremos alguna cuestión pendiente de lo tratado anteriormente y haremos balance de las tareas realizadas.
     Presentación

    1. Recorrido y análisis de la estructura y contenidos de un ejemplo de las unidades didácticas del apartado “Recursos didácticos por ámbitos” de la Mochila Digital: Unidades didácticas. 
    2. Consulta de los recursos de Primaria para su posible adaptación a 1º de la ESO.
    3. Presentación sobre el aprendizaje por proyectos. 

     Taller de trabajo.
    Vamos a retomar contenidos de lo propuesto para la sesión anterior y lo añadiremos a los objetivos y contenidos mostrados arriba.  Así, proponemos el plan de actividades que se detallan a continuación:

    1. Crear carpetas y subir documentos a GoogleDocs o Calameo. Para ello os propongo que accedáis al siguiente enlace (Presentación sobre el aprendizaje basado en proyectos )Para ello os propongo que os descarguéis la presentación, la analicéis, la modifiquéis y la subáis a Calameo. Previamente os tenéis que haber creado una cuenta.
    2. Contextualizar los diferentes apartados que componen la unidad didáctica, adaptándolos a la propia práctica, a un grupo y a sesiones concretas, e incluyendo, en su caso, otros posibles recursos de los que contiene la Mochila Digital, valorando la inclusión de tareas que desarrollen el mayor número de competencias posibles. 
    3. Seleccionar, individualmente o por parejas, uno de los recursos que se presentan más abajo. Practicando con la siguiente webquest (Enlace webquest) llegaremos a conocer mejor un recurso que nos ayudará en el trabajo de aprendizaje por proyectos. 
    Ciencias Sociales:

    Música:
    E.F.:
    E.P.V.:

         Propuesta de tareas no presenciales.
        1. Elegir un recurso de primaria de la Mochila y proponer una adaptación a 1º de ESO.  Subirlo al blog
        2. Como vamos a disponer de tres semanas, para ello está prevista la parte más compleja de todo el trabajo no presencial a realizar. Modificación de una unidad didáctica que estemos trabajando en clase, adaptada con buena parte del material y de los recursos utilizados en el curso, sin olvidarnos de la alusión directa a las competencias y sus descriptores( para ello utiliza la guía para programar por competencias y el aprendizaje por proyectos que aportamos a continuación)
        3. Subir al Blog de aula un informe valorativo del trabajo realizado par su seguimiento (metodología empleada, actividades realizadas, resultados obtenidos, dificultades, propuestas de mejora, etc.).

              Sesión IV  

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              Actividades para la sesión 4ª.
              En esta cuarta sesión vamos a afianzar, en primer lugar, la creación de mapas conceptuales con la aplicación Cmap Tools. Después continuaremos con la metodología tic para el desarrollo de competencias básicas en el alumnado. Análisis de los descriptores en un proyecto de aprendizaje por tareas ya creado, incorporando así herramientas que faciliten el desarrollo de las C.C. B.B.
              Si nos diera tiempo avanzaríamos sobre la configuración y diseño del blog, en caso contrario proporcionaríamos los enlaces para al autoformación.
              OBJETIVOS.
              • Reflexionar sobre las aportaciones de la didáctica con TIC al desarrollo transversal de competencias básicas en el alumnado.
              • Ubicar y relacionar las competencias básicas y los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del marco de la web 2.0
              • Incorporar herramientas y recursos digitales a secuencias didácticas.

              CONTENIDOS.
              1. Actividades digitales integradas en las unidades didácticas.
              2. Didáctica TIC para el desarrollo transversal de las competencias básicas en el alumnado.
              3. El aprendizaje por tareas y proyectos para el desarrollo de las competencias básicas en el alumnado.
              DISEÑO
              METODOLÓGICO
              DE LA SESIÓN
              Puesta en común
              1. Exposición y debate sobre los aspectos más relevantes de la puesta en práctica en el aula de presentaciones y mapas conceptuales.

                Presentación
              • Recorrido y análisis de la estructura y contenidos de un ejemplo o varios de los materiales prácticos del apartado “Recursos didácticos por ámbitos” de la mochila digital de Secundaria (tareas y proyectos, webquests, experiencias, biblioteca recursos), sin olvidar las posibilidades que ofrecen los contenidos y materiales de Primaria, así como los procedentes de otras fuentes de información.
              Taller de trabajo.
              Vamos a retomar contenidos de lo propuesto para la sesión anterior y lo añadiremos a los objetivos y contenidos mostrados arriba.  Así, proponemos el plan de actividades que se detallan a continuación:
              1. Continuar con el mapa conceptual. Agregar archivos y enlaces. Subida a “Cmaps convertidos en sitios” , guardar como imagen y como página web.
              2. Continuación con el blog (Ejemplo de cómo subir el archivo en pdf "etiquetas" y "subida de archivos a google docs"). Práctica en nuestro blog personal.
              3. Análisis por grupos de cuatro,  del recurso: "Webquest mejoro mi condición física" (Enlace). Buscar los descriptores de competencias en la web del Cep de Priego (Despcriptores). Localizar aquellos que se trabajen durante la unidad y proponer  aquellos descriptores suceptibles de ser alcanzados y su  propuesta de actividades para lograrlo.
              4. Selección de una  unidad didáctica concreta correspondiente a tu materia. Análisis de su estructura y de qué competencias básicas se pretenden desarrollar.
                Para ello aportamos una guía de gran utilidad  para programar por competencias 
                Propuesta de tareas no presenciales.
              1. Tomando como modelo lo desarrollado durante el taller, realizar una propuesta didáctica para su aplicación en el aula.
              2. Planificar y desarrollar una  secuencia didáctica que incorpore diversos recursos de los utilizados durante el taller y otros diferentes.
              3. Puesta en práctica con el alumnado.
              4. Subir al Blog de aula un informe valorativo del trabajo realizado par su seguimiento (metodología empleada, actividades realizadas, resultados obtenidos, dificultades, propuestas de mejora, etc.).

              Mapas conceptuales en el blog  

              Posted by: Miguel Ángel in

              El mapa conceptual.

                   Se pueden utilizar varios programas para crear mapas conceptuales.  Entre ellos, y dentro de las aplicaciones de guadalinex, está CMap Tool.  Puedes descargarlo aquí.  
                   Podéis ver un ejemplo siguiendo este enlace: VER.  También es interesante el siguiente ejemplo para ver algo más complejo, pero atractivo: ejemplo (la orquesta).
                   A continuación os adjunto algún material sobre CMaps Tools: tutoriales, manuales y enlaces.
              Video explicativo de uso básico de CMap Tools: Ver1.Ver2.
              CMap Tools en la pizarra digital: Acceder.
              Otro manual: Entrar.

              Otras aplicaciones para  crear mapas conceptuales:
              Mindmeister: Entrar.
                   Ejemplo de mapa sobre la Mochila Digital: Ver.



              Bubbl.us: Ver turorial.

              Insertar mapas conceptuales en el blog de forma que la imagen cambie cuando el mapa original se modifica




              Los mapas tienen que guardarse en algún servidor de CMaps para que se puedan ver.
              Primero deberás buscar uno y crearte una carpeta. Te pongo los pasos:
              • Abre CMap Tools y pulsa en 'CMaps compartidos en sitios'
              • Elige alguno de los servidores que te aparecen allí y crea una carpeta para ti (son servidores libres y cualquiera puede hacerlo).
              • Para crear tu carpeta, pulsa el botón derecho sobre el servidor que hayas elegido y selecciona Nuevo > Carpeta. Dentro podrás crear tantas subcarpetas como desees.

              Para guardar el CMap allí solo tienes que elegir 'Sitios' (que es una bola del mundo) en el momento de guardar un mapa, buscar tu servidor y tu carpeta.

              Para insertarlo en el blog:
              1. Guarda el CMap en el servidor de Internet.
              2. Cuando guardas un mapa conceptual en Internet aparece un botón nuevo en la parte de abajo del cmap que pone "Ver como página web", púlsalo para ir a la página web de tu mapa o, si no funciona, copia la dirección que hay al lado del botón y pégala en tu navegador.
              3. Usando Firefox, pulsa el botón derecho del ratón sobre el mapa y selecciona la opción "Copiar ruta de la imagen".
              4. Inserta la imagen, utilizando la dirección del punto anterior, en tu blog. Esto hace que aparezca el mapa, pero NO los enlaces que contiene, en el punto siguiente se soluciona.
              5. Mediante la opción para insertar enlaces de tu blog haz que al pulsar sobre la imagen de tu mapa aparezca la dirección real del mapa conceptual (la del punto 2).
              Este sistema tiene la ventaja de que la imagen que aparece en tu blog refleja el mapa real, ya que toma la imagen del servidor de CMaps que cambia cada vez que tú modificas el mapa original con CMapTools, así que siempre se muestra una versión actualizada y no una imagen estática.
              Un ejemplo:

              Sesión III.  

              Posted by: Miguel Ángel in

              Actividades para la sesión 3ª.
              En esta tercera sesión vamos a abordar, en primer lugar, la estructura de la Mochila Digital, un recorrido por los recursos que nos presenta y pone a nuestro alcance como material listo para utilizar en el aula y, también, como ejemplo para los recursos que podemos elaborar.  En concreto veremos los recursos del ITE, y visitaremos la web oficial del Instituto (en este enlace tenéis una guía rápida de como encontrar los recursos en la web del ITE: ver.) 

              OBJETIVOS.
              • Conocer y valorar los contenidos ofrecidos en la Mochila Digital.
              • Analizar críticamente la estructura de los materiales ofrecidos en la Mochila y los propuestos por el ITE para el desarrollo de las Competencias Básicas.
              • CmapTools: explicar el funcionamiento del programa. Poner ejemplos.

              Taller de trabajo.
              Vamos a retomar contenidos de lo propuesto para la sesión anterior y lo añadiremos a los objetivos y contenidos mostrados arriba.  Así, proponemos el plan de actividades que se detallan a continuación:

              1. Continuación del blog. Permiso de entradas, participación como seguidores, presentaciones para nuestro blog (slideshare).
              2. Buscar una presentación  en la Mochila o la red y descargarla.
              3. Modificar y adaptar la presentación y subirla a SlideShare.
              4. Crear un mapa conceptual con Cmap Tools

              Tareas no presenciales.
              1. Lo que no dé tiempo a hacer durante la sesión (de lo ya planificado).
              2. Subir al blog personal una valoración crítica de los contenidos ofrecidos en la Mochila y, en concreto, de la unidad analizada,  para ver su aplicación didáctica.
              3. Poner el mapa conceptual en el blog personal (ya adaptado y subido a un repositorio). 
                 Presentación de la sesión III


              Mapa conceptual de la mochila digital.

               En el siguiente enlace podemos acceder a un mapa conceptual sobre la mochila digital bastante interesante.

              Video tutorial sobre los mapas conceptuales.
              video

              También podemos crear mapas conceptuales sin necesidad de descargarnos programas en el enlace siguiente:

              Sesión II  

              Posted by: Miguel Ángel in

              Presentación sobre los contenidos a tratar en la sesión 2.


               Presentación sobre Impress, Power Point y subida de archivos a Slideshire.

              1.Presentación del curso escuela tic 2.0 modulo II. Sesión 1.  

              Posted by: Miguel Ángel in


              Presentación sobre como hacer un blogen blogger (Por José Antonio Delgado).